游戏是闪耀的星，照亮每一个孩子快乐的童年；游戏是童年的梦，让童年的梦想更加色彩斑斓。在幼儿园情境下使用的玩具，不是家长的选择，而是幼儿园针对儿童成长需求，有计划的进行统一的采购。因此儿童玩具区别于其他的玩具，要具备和遵循特殊的设计原则，以帮助院长、老师、家长来给孩子带来更好的成长。以下是希园小编为大家整理的幼儿园情境下玩具设计的三个原则，希望能给大家带来帮助。

一、把握幼儿感知发展

孩子在学龄前期间，这是他们感官发育的关键时刻。玩具的色彩、材质、功能等性质都决定了玩具给孩子带来的感官感受。玩具设计得有造型、肌理等来对孩子产生感官上的刺激，来吸引他们的注意，但是要注意不要使用太过于精美的玩具。精美的玩具玩法单一，无法给孩子带来感官上的持续体验与发展。因此在设计玩具的时候要通过多项感官的调动与儿童充分互动。

二、把握幼儿动作发展

玩具需要有鲜明的物理属性，如玩具突出的质感、重量、温度、弹性等。在玩具表面制造不同的凹凸、纹理，让孩子在玩耍的过程中不断的积累精细触觉。另外，要提升游乐玩具的可操作性，这是促进手眼协调发展的关键，要实现玩具的可操作性，要求玩具具备地结构性。就是模块化、半成品化，孩子可以自由拼搭组合，在这个过程中，既可以发展精细动作，又可以促进空间知觉与创造力。

三、融入美学理念

儿童早期的感官教育，使形成他们对艺术品判断和对所见事物做出评价的基础，所以要提升艺术形象，点、线、面的构成元素对玩具的色彩、敏感等进行整个设计。在强调部分表达的同时，兼顾各元素的和谐同意，从而达到视觉上的节奏与韵律感。

儿童的感知发展，使儿童进行一切认知行为的基础，同样也使孩子们动作发展、感知美学、创造艺术的先决条件。在幼儿园情境下的玩具设计，以孩子的感知觉发展为首要条件，注重美学的融合，会给孩子带来更好的帮助。